南昌文港鎮(zhèn)中心小學(xué)燕裕玲身兼教師與“媽媽”二職數(shù)十載
來(lái)源： 江南都市報(bào) | 日期： 2025年09月11日 | 制作： 周章云 | 新聞熱線： 0791-86849110
文/圖 周澤涵 本報(bào)全媒體記者段萍
“如果遇到什么困難都可以來(lái)找我，一日為師終身為父，我永遠(yuǎn)都是你們的老師。”南昌進(jìn)賢縣文港鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)燕裕玲站在講臺(tái)上，語(yǔ)氣溫和卻堅(jiān)定。今年9月10日是第41個(gè)教師節(jié)，是她站在講臺(tái)上的第28年，也是她成為孩子們口中“燕媽媽”的第10年。日前，記者走近這名擁有“雙重身份”的教師，傾聽(tīng)她的故事。
◎“家長(zhǎng)們對(duì)我很好，都很信任我、支持我”
從學(xué)子到人師的轉(zhuǎn)變
9月8日上午，記者來(lái)到文港鎮(zhèn)中心小學(xué)。在學(xué)校大門處可以看到，門頭是由孩子親手書(shū)寫的書(shū)法作品制作而成。穿過(guò)一條綠蔭小路，記者在教室里見(jiàn)到了燕裕玲。
1977年，燕裕玲生于南昌市進(jìn)賢縣。中師畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)，在文港鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師。“從小就很崇拜老師，我讀的也是定向師范。所謂‘從哪里來(lái)到哪里去’，畢業(yè)后我就回到家鄉(xiāng)任教，這樣也方便照顧父母。”她說(shuō)。
回顧多年的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯，燕裕玲坦言自己“挺幸運(yùn)”：“家長(zhǎng)們對(duì)我很好，學(xué)校以及各部門都很信任我、支持我。”她提到，每當(dāng)提出開(kāi)展課外活動(dòng)、關(guān)心留守兒童的倡議，總能得到各方的積極響應(yīng)。而她，也用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)回饋了這份信任。
燕裕玲認(rèn)為，這些年她最大的收獲，是激發(fā)和喚醒了孩子的正知正見(jiàn)。除了課本知識(shí)，她尤其注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
◎“謝謝老師小時(shí)候的關(guān)照”
“周末課堂”暖童心 “燕媽媽”為孩子撐起愛(ài)的天空
2015年，燕裕玲加入文港鎮(zhèn)志愿者協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)留守兒童項(xiàng)目。在走訪過(guò)程中，她看到單親孩子、孤兒眼中的孤獨(dú)與無(wú)助。她決定發(fā)揮教師專長(zhǎng)，盡力幫助這些孩子。
2020年，她在當(dāng)?shù)貗D聯(lián)的支持下開(kāi)設(shè)“周末課堂”，每周六上午無(wú)償為孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，并堅(jiān)持每周講授一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課。孩子們都親切地稱她為“燕媽媽”。
當(dāng)?shù)玫较嚓P(guān)部門的資金支持后，她將這筆錢用于留守兒童的“營(yíng)養(yǎng)早餐”項(xiàng)目，為他們準(zhǔn)備筒子骨水餃、肉餅湯、包子等，還請(qǐng)來(lái)音體美特長(zhǎng)老師，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。“周末課堂”成了孩子們最期待的時(shí)光。
令燕裕玲印象深刻的一名學(xué)生叫小吳（化名）。“他剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們學(xué)校的第一天，就全身發(fā)抖，臉色蠟黃。我們都很擔(dān)心，是不是身體不舒服。”燕裕玲回憶初見(jiàn)小吳時(shí)，他正讀五年級(jí)，是個(gè)很瘦的男孩。
“后來(lái)醫(yī)院檢查顯示身體并無(wú)大礙，我們就建議孩子先在家休養(yǎng)。”燕裕玲說(shuō)。小吳的爺爺一直希望孩子能繼續(xù)上學(xué)，她便前往家中家訪。當(dāng)她看到小吳正在家中認(rèn)真看書(shū)時(shí)，心想：“他是塊讀書(shū)的料。”
于是，她邀請(qǐng)小吳來(lái)“周末課堂”。一次體育課上，她發(fā)現(xiàn)小吳跑步時(shí)并沒(méi)有出現(xiàn)發(fā)抖的情況。連續(xù)觀察兩周后，她對(duì)小吳說(shuō)：“你回來(lái)上課吧，你是個(gè)健康的孩子，別擔(dān)心，正常來(lái)學(xué)校。”
當(dāng)時(shí)小吳考試只能考三十多分，燕裕玲就利用課間和“周末課堂”的時(shí)間為他補(bǔ)課。令人欣慰的是，小吳的成績(jī)從三十多分進(jìn)步到全班第一名。他爺爺告訴燕老師：“在您的鼓勵(lì)下，孩子學(xué)習(xí)特別賣力，自己會(huì)主動(dòng)買習(xí)題來(lái)做，常常做到晚上11點(diǎn)，不弄懂題目不睡覺(jué)。”
后來(lái)，小吳隨父親去外地讀初中。今年8月，小吳的父親給燕裕玲發(fā)來(lái)好消息——小吳中考考取了一所不錯(cuò)的高中。“謝謝老師小時(shí)候的關(guān)照”，微信里的這句話讓燕裕玲無(wú)比欣慰。向記者講述時(shí)，她的眼里含著激動(dòng)的淚水。
◎“能陪伴孩子們度過(guò)愉快的童年，我就心安了”
一名“愛(ài)心媽媽”教師的堅(jiān)守與希望
“能陪伴孩子們度過(guò)愉快的童年，我就心安了。我相信他們會(huì)越來(lái)越好！”燕裕玲說(shuō)，“我做的事情很平凡、很普通。我會(huì)告訴他們：‘以后上學(xué)遇到困難，或者經(jīng)費(fèi)不夠，請(qǐng)告訴我，我會(huì)盡力為你們申請(qǐng)助學(xué)金。’”
此外，她曾為兩名孩子申請(qǐng)到三萬(wàn)余元的大學(xué)經(jīng)費(fèi)，并多次為中小學(xué)生申請(qǐng)免除學(xué)費(fèi)。
平衡教師與“愛(ài)心媽媽”的雙重身份，是否曾遇到困難？“我從未覺(jué)得困難。我的孩子小時(shí)候經(jīng)常跟我一起來(lái)“周末課堂’，丈夫也非常支持我的工作。”她說(shuō)道。當(dāng)丈夫聽(tīng)說(shuō)一名七歲的學(xué)生每天要去河邊提水、小手起泡，立即匯款讓她幫學(xué)生家打一口壓水井。
對(duì)于即將步入教師行業(yè)的年輕人，燕裕玲說(shuō)：“首先要有教育激情，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子教。有了這份激情，才會(huì)用心教育每一個(gè)孩子，挖掘每一個(gè)孩子的潛能，激發(fā)他們生活的信心與勇氣。”她希望孩子們風(fēng)雨無(wú)阻、學(xué)業(yè)有成，自己也必將繼續(xù)耕耘、不斷完善。
值班編輯：周澤涵
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